普通高中物理新课程标准中涉及到的STS
发布:佚名 时间:2010-8-3 17:20:00 来源:京翰教育中心 录入:yan 人气:693
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普通高中物理新课程标准中涉及到的STS
STS，既是一个重要的学术研究领域，又在许多其他领域中体现出其影响和应用。对于教育来说，就是STS之应用的最重要的领域之一。
近年来，以新制订的课程标准为代表的中国的基础教育改革引人瞩目，在这其中，STS的影响和渗透非常明显。本文，就以普通高中物理新课标作为案例，来具体分析STS与中国基础教育改革的一些问题。
一、基础科学教育中涉及的STS的内容：国际背景
1.从历史发展看涉及的学科领域
从国际上的发展来看，广义的角度讲，科学史和科学哲学本是STS中最重要的核心组成部分之一，但又不是STS的全部。在基础教育的发展中，在早期阶段，至少从上个世纪初开始，首先被引入的，正是科学史与科学哲学的内容。先是引入了相对成熟的科学史与科学哲学的学科。在这个过程中，尤其值得提到的是，在上个世纪50年代未，英国学者斯诺(C.P.Snow)提出，在“科学文化”和“人文文化”之间存在着一条相互不理解的鸿沟，而这种文化的分裂对社会则是一种损害，一种损失。他认为产生文化分裂的主要原因之一，就是我们对专业化教育的过分推崇，从而，要改变文化分裂的现状，唯一的方法就是要改变现有的教育制度和教育方法。斯诺是第一位使两种文化及其分裂问题引起了人们广泛重视和广泛争论的学者人。关于“两种文化”问题的提出对科学史教学后来的发展有着密切的关系，因为面对斯诺提出的问题，许多科学史家和教育家都是将科学史视为联结科学文化和人文文化之间的一座重要的“桥梁”。
在此之后，随着国际学术界对于科学的人文研究的深入，在基础教育改革的进一步发展中，才逐渐开始引起了我们现在所讲的涉及到更多学科研究内容的STS。
2.被普遍关注的内容
在国际背景中，在一些重要、典型的基础科学教育文献，特别是一些重要的有关科学教育的标准，或类似于标准的大纲或要求等文献中，我们可以清楚地看出STS的内容在其中的渗透与影响。如果要做一个初步总结的话，在这些文献中，我们可以清楚地看到如下一些涉及到STS的内容被人们所强调。它们分别是：
1)，对于科学方法的培养。
2)，对于科学态度的培养。
3)，对于科学思维习惯的培养。
4)，对于科学观的培养。