高中物理论文：创新教育在高中物理教学中的重要性
发布:佚名 时间:2010-7-26 9:35:00 来源:京翰教育中心 录入:艳 人气:388
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四、在
高中物理教学中实施创新教育的原则
1.师生民主、平等的原则
教学中，教师应以民主、平等的态度对待学生，营造一种轻松愉快和谐的课堂气氛，这样才能最大限度地调动学生学习的主动性和创造性，活跃学生的思维，确立学生的“主体参与”意识，使学生在教学活动中有大胆的质疑、探究的主动性，教学中能独立思考，敢于发表自己的见解，敢于和老师、同学争辩，能够从与别人不同的角度去思考发现问题，发表自己的看法和创见。
2.既面向全体学生，又重视个性发展的原则
学生的素质各有差异，个性爱好各有不同，同一内容对不同层次的学生应采用不同的教学方法，对层次较高的学生要求他们多参与，教师少点拨，重在培养其创新能力和思维发散能力;对层次较低的学生培养其信心，进而培养良好的思维品质，发展学生的个人特长和独立意识，发展他们的创新潜能，尽可能的使更多的学生成长。爱因斯坦说过“提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个科学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。”不管是什么层次的学生提出什么样的问题。我们老师都要足够的重视，耐心地解答。也许一个普通的问题里面蕴含着重大的创新。
3.重视学法指导的原则
创新教育的侧重的并不是学生“学会”了多少知识，而是学生是否学会了“会学”，因为良好的认知方法和学习方法会使人获得更多更新的知识，知识时代的特点是信息量大，知识更新快。人现在有多少知识并不重要，重要的是人是否能够不断的获得新知识。因此教学中应该渗透学法指导，强化知识形成过程的教学，使学生掌握更多更科学的学习方法，这将使学生终身受益。
4.改变传统的教学评价方法，采取灵活评价原则
实施创新教学必然导致学习结果的多样性、丰富性。统一的评价手段即标准答案会扼杀学生的创新热情。在课堂教学中，教师总要对学生的学习状况做出价值判断，评价手段应允许怪异思想存在。求异、怪才都是与众不同、突破常规，这可能就是创新的基础。不能因为某种新奇的思想与大家不一样，与过去的标准答案不一样就讽刺、打击、嘲笑，而应给以尊重与分析，发现人才、保护人才。同时要鼓励学生自由探讨，营造标新立异的氛围与环境。鼓励友好竞赛、公平竞赛。对学生在创新过程中出现一些非常规的方法，更应给予鼓励。假如这些方法是正确的，应以全班推广，这样会在班级营造出更好的创新氛围。
5.改进实验，开展全方位教学的原则
物理学是一门实验的学科，重视实验教学是提高学生创新能力的可靠途径。但由于各方面的条件限制，很多传统的实验教学难以发挥学生的自主作用。因此教师在进行
物理实验教学时，应去掉条条框框，改进演示实验，把主动权交给学生，如让学生自行设计实验、自己完成实验、自拟实验报告和数据处理等，使学生既能学到知识，又培养了学生的观察能力、动手能力，从而潜意识的培养学生的创新能力。
在教学中老师还应充分利用现代化的教学手段，使教学内容直观化，多样化。改变封闭的教学形式，通过多渠道多层次构建一个校内外、课内外、学校家庭多方位的教学空间，多开展课外实践活动，给学生提供更好的自我动手、动脑、自主学习的机会，充分开发学生潜在的创新素质，提高学生从现实的社会中获得知识的能力，使学生的创新能力进入更高的层次。
在教学中实施创新教育，培养创新型人才是知识经济时代的需要，教师要转变观念，排除干扰，在平时的教学实践中，敢于打破常规，努力探索、教师也应有创新意识，这样才能把当前的教学改革不断推向前进。