高中物理论文：感受物理高考，优化高三教学
发布:佚名 时间:2011-3-3 10:22:00 来源:京翰教育中心 录入:艳 人气:970
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高中物理论文：感受物理高考，优化高三教学
【摘 要】根据现阶段高三复习的现状，指出其中的不足之处，并提出了一些提高高三复习效率的指导思想和具体的改进措施。
【关键词】教学的有效性 精选精讲精练 注重落实
高考是很大一部分学生人生的转折点，对于人生的重要性不亚于诺曼底登陆对于二战的欧洲战场的重要性。要在高考中取得优异的成绩，就必须在有限的时间内提高复习的效率，这也是师生共同关注的话题。但在现实的高三复习中常存在下面一些现象：
1、沦为资料的奴隶，无视考纲，不顾学生实际，甚至于教与学相脱节。很多教师在课堂教学中完全依赖“复习资料”，轮为资料的奴隶，没有钻研考纲，例题、练习全盘照搬资料。
2、拿来主义严重，题海战术的重负。学生练习，靠网上下载，没有进行“质”的选择，求难;也没有“量”的控制，贪多，食而不化，浪费时间和精力，学生“望物生畏”。
3、习题、试卷评讲，缺乏针对性。部分教师对练习不收、不批改，试卷没有认真分析学生的答题情况、错误原因，没有失分率的统计;从头到尾，见题就讲，见题就评，缺乏针对性;为讲题而讲题，没有发散，没有变化，没有有效提升学生能力。
4、单打独斗，没有进行教师间的资源整合、优势互补。有的学校的部分学科教师间在配合协调方面做得较差，没有发挥集备组团队作用，基本靠单干。
5、心中无学生，教学不落在实处。特别是常年带高三的教师，教学工作落实不够，备课不充分，把去年的拿来就用，作业检查不落实，也没有知识掌握的检查与跟踪反馈;甚至有的教师对学生不管不顾，不知姓名，不知成绩如何，也缺少必要的关心和鼓励。
那么，怎样才能优化高三教学，提高复习效率呢?
一、注重教学的有效性
《浙江2010年高考考纲》及《浙江省学科教学指导意见》是高考复习的纲领，结合对《浙江2010年高考考纲》的样卷的研究，体会高考命题的技巧与方法，分析高考命题的规律，把握命题原则和发展方向，有利于准确把握高考动向，有针对性地做好复习指导工作。首先认真理解每年的《考试大纲》，将其知识结构加以充实(根据学生原有的认知),必要时将系统复习和专题复习的相关内容有机的结合起来一起复习。 对于主干知识，要认真钻研教材，把学习的基本点放在基本概念、基本规律和原理的理解上，积极思考，总结典型而重要的物理模型、物理过程，拓展问题情景，变换思维角度，反复评估，从而掌握物理学的重要思想和方法;对于非主干知识，要充分重视，全面复习，不因侥幸心理而存在盲点。并积极参加市里组织的高考教研活动，及时了解高考信息，避免做无用功，走弯路，耽搁学生宝贵的复习时间。