探讨新课标人教版高中物理教材中插图的教学功能
发布:佚名 时间:2009-9-1 12:55:00 来源:京翰教育中心 录入:小冏 人气:750
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以上概括了插图在教学中的多项功能，其实，同一插图往往兼有上述多种教学功能，例如：选修3-1的插图“多量程多用电表示意图”（图17），既有条件说明功能，又有原理解释功能，也有难点化解功能，还有分析能力的培养功能。
要利用好插图，教师首先要精心备课，紧扣教学内容，分析插图在教材中出现的意图和功能，再联系教学实际，利用多种方式，如展示、介绍、描绘、解释、设问、组织讨论、让学生动手实验等，才能使插图的重要功能真正发挥出来。
总之，插图是形象化的教材，插图是教材中文字部分的延伸，是为说明、理解、深化文字内容服务的。实践证明，充分利用好插图，可以实现上述各种教学功能，可以提高课堂教学效率，可以使教师省时、省力，从而起到事半功倍的效果。
参考文献：
[1]人民教育出版社等．普通高中课程标准实验教科书物理（选修3-1～3-5）．北京：人民教育出版社，2004～2005．
[2]中华人民共和国教育部． 普通高中物理课程标准（实验）．北京：人民教育出版社，2003．