浅谈高中新课程教学中的误区
发布:佚名 时间:2009-10-12 9:43:00 来源:京翰教育中心 录入:小冏 人气:355
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四、课件大展览
多媒体课件可以将声音、文字、图像等多媒体信息集成于一体，将不同的媒体信息在不同的界面上组合、流通，使用者与计算机可以实现有限的对话。多媒体课件以图文并茂、声像俱佳、交互性强等优点深受广大师生的欢迎。但有些老师不加选择地使用多媒体，或者过分追求课件的华丽，以致许多学生更多注意的是绚丽的色彩，精彩的切换效果等等，而对于教学内容却印象不太深刻。就目前而言，我们不能抛弃传统的教学手段，相反，还应该继续挖掘和发挥其积极作用，使其与现代信息技术相互渗透、相互补充，更好地为教学服务。
五、热闹到处有
课程标准提倡教学方式的多样化，组织丰富多彩的活动，让学生积极参与知识的探究。可是有的老师在理解上出现一些偏差，认为课堂上活动越多越好，有的甚至把与教学内容无关的东西搬上课堂，只追求课堂气氛的活跃。这样的教学是极其有害的，无法实现教学目标，学生的技能很难得到提高。学生把课堂教学当成看热闹，一会儿忙这，一会儿忙那，很容易造成课堂秩序混乱，甚至出现无法控制的局面。
笔者认为，老师可以在课堂上组织一些有利于实现教学目标和活跃课堂气氛的活动，切忌为了空洞的热闹而组织过多的活动。
六、处处皆表扬
适当的表扬和激励比批评更能激发学生的上进心和调动学生的积极性。然而有的老师片面强调这一点，不管问题多么简单，学生是否答对都大力表扬，老师的表扬来得如此容易，这样下去，学生对老师的表扬会无动于衷，让表扬失去作用。
以上呈现了课程改革中的一些错误做法，究其原因主要是有些老师对新课标的理念把不准，盲目赶潮流，只求形式，不求实效造成的。文中定有许多不妥之处，还望各位专家和老师不吝赐教。