新课程背景下的物理备课策略
发布:佚名 时间:2010-11-15 17:21:00 来源:京翰教育中心 录入:小冏 人气:609
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五、备
物理教学方法
备方法是物理备课的重要环节。主要运用有效的教学方式和学习方式，并使之整合为有效的教学。
1．备方法要从教学实际出发
任何一种教学方法和教学模式的选择和使用，都应该建立在深入了解其内涵的基础上，好的教学方法应该有利于物理思维的激活，有利于物理知识的理解和建构。教师应该根据不同的教学目标、内容、学生的认知心理规律和教学条件以及学生的能力水平等，灵活恰当地选用教学方法，并善于将各种方法有机地结合起来。
2．备方法要注意学习方法
新课程重视对物理问题的探究，倡导自主学习、合作学习、探究学习。教师要以教学方式的转变促进学习方式的转变，引导学生自主学习，合作交流，探究分析，提高学生解决问题的能力。在备课时我们应努力做到：①学生自己能自己学会的，相信学生──引导学生学；②新旧知识有直接联系的，迁移类比──诱导学生学；③学生难以理解或不易接受的，探究分析──指导学生学；④学生独立学习困难的，小组合作──互相帮助学。
备课时，教师要重视物理自身的特点与内容，认识自主学习、合作学习、探究学习的内涵、价值取向和基本模式，根据其特性和具体的物理学习任务，吸收其合理成分，正确选择，合理搭配，整合多种学习方式，为学生提供最有效的学习活动过程。
3．备方法要灵活开放
课堂有许多不确定性和可变性，教师应根据教学需要，贴近每一个学生的实际，恰当地采用讲授、实验、讨论等方法，做到兼容并蓄、取长补短；同时在教学方案中为学生的主动参与留下时间和空间，为教学的动态生成创造条件，使师生积极互动，发挥出创造性来。