新课改下的高中物理实验室的建设
发布:佚名 时间:2009-9-11 14:38:00 来源:京翰教育中心 录入:小冏 人气:796
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从表中可以看出，重点中学的实验室面积、数量情况稍好于非重点中学，但总体情况不能令人满意。
2．实验员数目及学历结构情况
在我们所调查的44所中学中，有10所学校没有专职的实验员，其中有4所是较偏僻的山区县城中学，6所为农村乡镇中学；共有实验员54人，其中本科18人，占总数的33％，专科26人，占48％，其他人员10人，占19％。可见，实验员数目短缺、学历结构不够理想。
3．仪器的配备及使用情况
物理实验仪器配备方面，在涉及的44所中学中，只有6所学校为一类配备，但配备时间较早，有2所学校是1999年配备的，4所学校是在1995年以前配置的。其余40所中学的
物理实验室都为二类标堆的实验室或学校零星购置仪器配备的实验室，配备时间都在1997年以前。
在
物理实验室的投资方面，有14所学校，在最近几年，上级主管部门没有仪器下拨计划，其余30所学校有仪器下拨计划，但落实情况为：基本落实和部分落实各占50％；有36所学校自己没有投资过，其中包括2所重点中学，其余34所为普通中学和农村、企业中学。
在仪器的可使用率（即仪器中可使用的仪器占总仪器的比率）方面，最高的可使用率为100％，有约10％的中学属于这种情况；最低的可使用率为30％，也有10％的中学属于这种情况。仪器的可使用率在60％以下的学校约有26所，约占被调查学校总数的60％，可使用率在60％以上的学校有18所，约占总数的40％。
另外，我们还就学生做分组实验时，每组人数的分配情况做了了解，普通中学的学生分组实验最少有4～6人一套仪器，有的学校多达十几人一组。重点中学的情况较好，一般是2～3人一组；在实验室开放方面，44所中学中，只有一所重点中学曾经开放过，但由于管理、设备等原因也只好停止，其余中学均未做过实质性的开放。
由此可见，仪器数量少、陈旧、使用率低是实验室建设中普遍存在的问题。